未来的课程将是“人机结合”的课程

未来的课程将是“人机结合”的课程。在第三次教育革命时代，将重视“人机结合”的整合课程，重视信息技术知识和个人知识将会成为课程内容发展的重要趋势。学校课程将从单纯强调学科内容向强调学习者的经验和体验转变；从过分注重课程目标、计划向注重课程过程本身的价值转变；从注重教材权威性和唯一性向注重教师、学生、教材、环境等多元化整合转变；从只注重显性课程向显性课程与隐性课程并重转变；从注重实际课程向注重实际课程和“空间课程”并重转变；从只注重学校课程向注重学校课程与校外课程整合转变；从课程内容注重“技术理性”向注重“实践理性”和“解放理性”转变；从只关注本土化视角向全球化视角转变。

STEAM课程将成为主流。STEAM代表的就是“科学”“科技”“工程”“艺术”和“数学”，然而这些学科之间并不是割裂的，其更深层面的含义是一种整合性课程，即打破学科壁垒，培养学生的创造力、高阶思维、解决问题能力、知识迁移能力以及合作共情能力。许多学者把数学和科学看作是STEAM教育的基础，把工程视为其核心，艺术则作为一种驱动的力量，技术使得创意和设计的方案得以实现。

近年来，世界范围内的科技教育研究者越来越意识到，在实际社会分工中从事技术和工程的人数远远高于从事科学和数学工作的人数，而学校教育却更加偏重科学和数学的教育。