课堂点名都有哪些弊端？

如果说“上课点名”是一个永恒的话题，应该不为过。毕竟，上课在大学的时光中占据着非常大的比例。即使毕业多年，同学聚会中的回忆，往往也会围绕上课点名展开。原因就是，点名似乎成为大学上课的一项重要内容，而课堂的学习内容次之。学生对点名也是十分反感。课堂点名有很多弊端：

（1） 占用课堂时间

尤其是大课，学生多，点个名就占用1/5的课堂时间，本末倒置。

（2） 影响课堂纪律

点名的同时，同学们说说笑笑，严重影响课堂纪律。

（3） 戳伤学生积极性，引发逆反心理

点名本身是对学生的一种不信任行为，大学的课堂应该给学生创造轻松愉悦的环境，强扭的瓜不甜。

（4） 冒充、中途离场现象普遍

代替答“到”现象估计上过大学的都有这种经历，甚至点女生姓名，男生答到，造成课堂上哄堂大笑。

公选课点名的出发点是维护课堂纪律，保证学习效果，但由此引发的弊端和越来越大的呼声是不容忽视的。

品科的人脸识别班级点名系统能在学生无感的状态下完成点名，并且每五秒进行一次人脸核验，确定学生是迟到还是旷课。